動畫片在自閉癥兒童語言教學中的作用

　　自閉癥兒童動畫片與自閉癥兒童畫報已是當前自閉癥兒童教育不可缺少的組成部分，并且伴隨著時代發展，更加貼近自閉癥兒童的認知世界，進入了一個新的發展階段?！?/p>

　　當前，自閉癥兒童接受的動畫片教育主要在兩個環境，兩種片源。兩個環境即自閉癥兒童園、家庭；兩種片源為：一是來源于電影或電視臺播放的少兒動畫片，其受眾是少兒及成人，在自閉癥兒童園或家庭觀看。二是家長為自閉癥兒童選擇的與自閉癥兒童讀本結合的動畫 ,就此而言我認為動畫片對自閉癥兒童的語言發展有很大的作用，具體表象在以下方面：

　　一、能擴展自閉癥兒童的詞匯量 。一部動畫片中，每個角色的扮演，以及語言的表達，設計的是惟妙惟肖的。動畫片為自閉癥兒童詞匯的擴張提供了一個語音與圖景相結合的教育條件。特別是那些表意復雜抽象的新詞，動畫片中往往通過特定情景來表達詞意，這有利于自閉癥兒童對詞匯的理解和記憶，其效果往往好于用語言解釋語言的教育方式。動畫片會經常隨故事情節的發展，情境的改變而展現各種成熟的語言，這對自閉癥兒童正確感知和理解新詞具有積極的作用。自閉癥兒童常會有意識地對這些詞匯進行延時模范學習，使這些詞匯變為自己的語言材料。

　　二、能為自閉癥兒童提供形象化的語言。

　　動畫片的制作者為了更清晰、準確、具體、形象地表達動畫人物對各種事物的態度，往往會使用各種形象化的語言。自閉癥兒童的認知思維特點決定了動畫片中這種形象化的語言對他們有極大的魅力，他們在觀看動畫片時也時常會獲得一種愉悅感，并且在熟悉這些成熟語言的基礎上，逐漸了解使用這些形象化語言所產生的效果，并幫助他們更好地理解和表述個人和周圍的一切。

　　三、能向自閉癥兒童展示各種不同風格的語言。

　　動畫片是由不同國家、不同地區、不同個性特征的創作者創作的，其內容充分反映了語言豐富多彩的一面。自閉癥兒童通過觀看動畫片不僅可以學到本民族語言的特殊風格，同時也可以感受其他國家的語言。例如：《貓和老鼠》這部動畫片，有不同的版本，在廣東地區主要以粵語和普通話為主，有時放粵語版本的，有時播放普通話版本的，可以增加學生學習的積極性和新鮮的感覺。有不同的味道，時間長了，學生就很快的注意聽了。有時甚至隨口說幾句故事里的臺詞。

　　四、能訓練自閉癥兒童傾聽的技能。

　　有些自閉癥兒童喜歡表達自己的意愿，他反復的說讓大家聽他的話語，而當我們與他溝通的時候，卻自制不離，不聽、也不停。動畫片給自閉癥兒童提供了有意識地傾聽并在實踐中訓練傾聽技能的機會。動畫片神奇的動畫人物，對自閉癥兒童有較強的吸引力，因此我們常會看到自閉癥兒童安靜地坐在電視機前，屏息觀看動畫片，在這種情境下，自閉癥兒童通常會保持一種積極的學習動機，形成有意識傾聽的技能。