耐心與希望

為什么在這個月我會寫這樣的題目，因為不光在本月在以前，所有一切的經歷，總結在一起最能體現的也只有用這四個字代替——“耐心”“希望”。

其實不用解釋，這四個字“耐心希望”誰都理解，但在我的心里這兩個詞是息息相關的。只要有耐心就會有希望，只要耐心和希望共存，那么你所要的目標就離我們不遠。

具體我就舉兩個例子，第一個就是在給浩然訓練的那段時間，所發生的一切一切都讓我感觸最深。為了浩然的“心理問題”，不光我在孩子身上感觸不少，還有就是張老師所給我的多個啟發。

在第二次為解決孩子的“心理問題”，因那時張老師為背孩子逗他，讓他能夠接觸其他人，而腰被扭了。沒有了張老師的引導，我那時真是“不知從何下手”，孩子不接觸他人，也不讓他人靠近他。對于游戲，孩子不理會，玩具也吸引不了他的眼神，雖說在第一次解決孩子的心理問題時，也看到張老師怎樣去引導，怎樣去帶動孩子的情緒，可是方法沒有固定的，真是讓我頭疼。說句心里話“那時晚上做夢都是在想辦法逗孩子”，我就吧每個好玩的項目都給他試，可是兩天過去了，不見任何的改變，只好又去請教張老師，該怎么辦？張老師說了一句話“只要耐心的去給孩子一直做，肯定有改變。”

聽了這句話后，我知道了為什么沒有起色，原因就是項目換的太多，沒有堅持給孩子做一項，畢竟孩子沒有愛好，只要有一項孩子喜歡了，以后就好誘導了。所以我就選從運動項目開始，孩子不太愿意走輪胎，就選定這項了。那時一個小時就不停的走，從不讓拉手走，到有意識的讓拉手，作后主動的拉著我的手去走輪胎。這一系列的改變，都在“耐心”兩個字鼓勵下走出來的。所以這就是我要說的，只要有耐心，就會有希望。

那么第二個例子就是對于現在的訓練，對于濤濤的“自言自語”，剛開始幾天沒發現那么嚴重，在孩子對我信任后，我說的話，孩子都去跟著說，說不清楚的就發出語調，但真正讓他說時，孩子就一句話也不說，并且對于其他人更是不說。在接觸濤濤的第二周后，我就想“一定要孩子能發展到聽指令去發一些音”，這就是我近段所要突破的目標。

這個目標，其實很難，因為孩子一直拒絕外人，包括我在內。孩子只在自己很興奮的時候聽指令發一些音，但其他時間都不配合。要想達到目標，就要相先從孩子喜歡的游戲中誘導孩子，給孩子上三個小時的課，就不停的說唱蹦跳。因為孩子喜歡在動態中，并且喜歡有節奏的唱，很新奇的動作，每天都變著法兒陪孩子喜樂，目的也就是在喜樂中能跟著我模仿發一些音。不說大家都知道這需要耐心，需要不斷的動腦。讓我欣慰的是，孩子給了我回報，在每個時間段都能聽指令發一些簡單的音，在放學時也能主動模仿“阿姨再見”四個字（只能對我一個人，其他人不行），但達不到目標可能還要繼續努力，只要有希望，只要有耐心的去做，總會達到自己所要的目標。

其實這兩個例子很普通，但對于我啟發很大，也感悟到很好。在做任何事都一樣，心中要有希望，而是要耐心的去等待，去做。

最后說一句話，“要耐心，且永懷希望！”